Bienvenida

Estimados amigos, el inicio virtual debe ser cada grupo a su respectiva hora. agradecido por permitirme planificar esta hermosa asignatura.... cual quier falla la corregimos en el aula.

FORMACION PROFESIONAL EN CURRICULO Y PLANIFICACION

PROBLEMAS EN LAS TRANSFORMACIONES CURRICULARES

Para contextualizar los cambios educativos en las instituciones implica, desde nuevos fundamentos, producir los cambios en el CURRICULO.
Producir cambios educativos hace referencia no al cambio puntual de algunos elementos curriculares, sino el perfeccionamiento del mismo. Perfeccionar consiste principalmente en una ampliación de la concepción real del CURRICULO y de su organización.
Podría decirse que trasformar el currículo significa, de alguna manera, transformar la institución educativa desde sus objetivos y tareas hasta los medios y procesos, lo que implica también transformar a los agentes educativos y en ellos a profesores y estudiantes

APORTE TEORICO-CONCEPTUALES PARA EL ANALISIS DEL CURRICULO UNIVERSITARIO.

Estudiosos de distintas latitudes analizan la problemática curricular, generando interesantes consideraciones teóricas que permiten su revisión. Ronald Barnett, por ejemplo, se pregunta, entre otras cuestiones, si es posible una concepción del currículo que sostenga una relación más abierta con la sociedad, a la par que sustentada también en una concepción más abierta del ser humano. Al contestar afirmativamente a este interrogante, orienta su respuesta en la búsqueda de ideas, fuerza de nuevo tipo, que sienten las bases para la construcción de un trabajo de renovación curricular valioso. Esas ideas podrían incluir, por ejemplo, la validación de conocimiento adquirido fuera de los ámbitos académicos y la incorporación de un nuevo modelo de enseñanza, tal como el aprendizaje basado en problemas, que permita a los estudiantes tener un papel activo en el proceso de construcción del conocimiento. En un análisis crítico del funcionamiento de los sistemas superiores de enseñanza, Barnett sostiene también que cuando los recursos decrecen, se observa una tendencia a pensar en el aprendizaje centrado en el estudiante: se le pide a los profesores que se conviertan en tutores, facilitadores, consejeros, cualquier cosa menos maestros, desvaneciendo la idea del educador.

La crisis universitaria.

Muchos educadores coiciden en la convicción según la cual la verdadera educación no debe estar desligada de principios sociales y políticos comunes hoy a todos los pueblos y que se consagran como derecho inalienable. Uno de estos principios es la democracia.

Bienvenida

El hombre se hace viejo muy pronto,
y sabio demasiado tarde , justamente cuando, ya no nos queda tiempo.


Dr. José Salas